学習 なぜ、親は子どものためを思うほど、口うるさくなってしまうのか？
親が子どもを思うほど口うるさくなる心理的背景を専門家が解説。過干渉・過保護の違い、子どもへの影響、改善方法まで実践的アドバイスをお届けします。
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学習 なぜ、不登校の児童生徒は増え続けているのか？
11年連続増加で34万人を超えた不登校。文科省最新データを基に学校環境の変化、家庭の複雑化、SNS・ゲーム依存など社会的要因を多角的に分析。根本原因と対策を専門家の知見で解説します。
学習 なぜ、日本の教育は「個性を伸ばす」と言いながら、画一的なのか？
なぜ日本の教育は「個性を伸ばす」と謳いながら画一的なのか？垂直的序列化と水平的画一化の構造的問題を解明し、家庭でできる本当の個性教育について専門家の知見を基に解説します。
学習 なぜ、AI時代に「読書感想文」なんて書く必要があるのか？
ChatGPTなど生成AIが普及する中、なぜ読書感想文を書く必要があるのか？AIには代替できない人間ならではの読解力・表現力・批判的思考力を育む教育的意義を専門家の研究を基に詳しく解説します。
学習 なぜ、学力と同じくらい「非認知能力」が重要だと言われるのか？―社会で成功するために必要な力とは何か―
なぜ非認知能力が注目されているのか？ヘックマンのペリー就学前プロジェクトやGRIT研究など科学的根拠をもとに、やり抜く力・協調性・自己制御能力が社会で成功するために重要な理由を詳しく解説します。
学習 なぜ、今「プログラミング教育」が必修になったのか？―論理的思考力の育成という本来の目的を解説―
2020年から始まったプログラミング教育必修化の背景と真の目的を詳しく解説。文部科学省が掲げる「プログラミング的思考」の育成とは何か、IT人材不足問題との関係、各段階での学習内容まで分かりやすく紹介します。
学習 なぜ、下の子は上の子の真似ばかりするのか？―モデリングという学習行動と、兄弟関係における心理について―
なぜ下の子は上の子の真似ばかりするのでしょうか？心理学者バンデューラのモデリング理論をもとに、兄弟関係における模倣行動の科学的根拠と子育てへの活かし方を詳しく解説します。
学習 なぜ、子どもは「自分から」片付けができないのか？
なぜ子どもは自分から片付けできないのか？脳の発達段階、所有概念の形成、習慣化の難しさを脳科学・発達心理学の観点から解説し、年齢別の効果的な指導法をご紹介します。
学習 なぜ、うちの子はゲーム（YouTube）ばかりやりたがるのか？
なぜ子どもはゲームやYouTubeをやめられないのか？脳の報酬系とドーパミンの働きを脳科学の観点から解説し、依存を防ぐ効果的な対策と親ができるサポート方法をご紹介します。
学習 なぜ、「早くしなさい！」は逆効果なのか？
子どもに「早くしなさい！」と言っても効果がない理由を脳科学の観点から解説。年齢別の効果的な声かけ方法と時間管理力を育てるコツを専門家の研究に基づいてご紹介します。