デジタル教科書が本格導入へ。メリット・デメリットと親の心構え

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はじめに
デジタル教科書とは？本格導入の背景
デジタル教科書のメリット
デジタル教科書のデメリットと課題
健康被害への対策と予防法
1. 視力保護のための基本対策
  1. 適切な視距離の確保
  2. 使用時間の管理
2. 家庭でできる具体的対策
  1. 環境整備
  2. 定期的な休憩
保護者として知っておくべき心構え
デジタル教科書を効果的に活用するためのポイント
1. 1. 紙とデジタルの使い分け
2. 2. 効果的な学習習慣の確立
  1. 学習計画の立案
  2. 進捗管理
今後の教育の展望
まとめ：バランスの取れた対応が重要

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SEOタイトル： デジタル教科書本格導入2025｜メリット・デメリットと親が知るべき対策完全ガイド

メタディスクリプション： 2024年度から本格導入されたデジタル教科書の影響とは？視力低下の懸念、学習効果、家庭での対応方法まで、保護者が知っておくべき最新情報を専門的に解説します。

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はじめに

2024年度からは、小学5年生から中学3年生の英語で、デジタル教科書が「主たる教材」として、紙の教科書と同等の位置づけで使うことが可能になりました。その後、算数・数学での導入が検討されており、数年かけて段階的に他教科にも導入される予定です。

この大きな教育制度の変化により、多くの保護者が「デジタル教科書は子どもにとって本当に良いのか？」「健康面での影響は大丈夫なのか？」といった疑問や不安を抱えています。本記事では、デジタル教科書の本格導入について、そのメリット・デメリットから家庭での対応方法まで、保護者の皆様が知っておくべき情報を詳しく解説します。

デジタル教科書とは？本格導入の背景

デジタル教科書の定義

「デジタル教科書」とは、紙の教科書と同じ内容をタブレットやパソコンで利用できるようデジタル化した教材のことです。重要なのは、デジタル教科書は紙の教科書と同一の内容がデジタル化された教材であり、動画や音声、アニメーションなどのコンテンツは「デジタル教材」として別に分類されることです。

本格導入に至った経緯

GIGAスクール構想により多くの学校で1人1台端末環境が実現したことで、教育現場にデジタル教科書がいよいよ本格的に導入されようとしています。文部科学省は学習者用デジタル教科書を2024年度に、まず小学校の改訂教科書の使用開始に合わせて本格導入する方針を固めました。

導入スケジュールと今後の展開

現在の導入状況：

2024年度: 小学5年生〜中学3年生の英語で先行導入
次段階: 算数・数学での段階的導入を検討
将来的: 全教科への拡大を目指す

文部科学省は2025年1月21日、デジタル教科書の活用に向けた論点を示した。紙の教科書の「代替教材」という現行の扱いを見直し、デジタル教科書を「正式な教科書」として検討する方針を盛り込んだ。新しいデジタル教科書は、2030年度からの使用開始を想定している。

デジタル教科書のメリット

1. 学習効果の向上

視覚的理解の促進

デジタル教科書では、ページを拡大することができるため、視力が低い学習者であっても任意のサイズに調整できるため、学習上の困難低減につながっています。また、一部のデジタル教科書では明るさ・コントラストの調整も可能となっており、個人に合わせて見えやすい状態に調整することができます。

多様な学習方法への対応

英語の授業で、音声朗読機能を使用すると、学習時に正しい発音を繰り返し聴くことができ、言語を正確に理解することが可能です。また、動画の映像を通じさらに理解を深めることもできます。

個別最適化学習の実現

書き込み保存や書き込んだことの文字の修正・削除ができるので、より簡単に書き込みを行うことができます。デジタル教材を併用して動画や音声を活用することで、難しい内容でもわかりやすく学ぶことができ、理解が深まるという利点もあります。

2. 特別支援教育への貢献

教科書に記載されている漢字にルビが振れるのも、デジタル教科書のメリットの一つです。デジタル教科書に備えられた機能でルビを表示することで漢字の読み方がすぐに確認でき、学習のつまずきを軽減できます。

3. 教育環境の改善

荷物の軽減

今後、デジタル教科書の利用が主流になれば、ランドセルに入れて持ち運ぶ本や資料を減らすことでき、登下校時に子どもたちの負担を軽減することにもつながります。

教師の負担軽減

デジタル教材をそのまま投射すれば、板書や教材の配布時間が短縮されるので、そのぶん児童生徒が対話する時間を確保することが可能。先生の授業準備負担も軽減されます。

デジタル教科書のデメリットと課題

1. 健康面への影響

視力低下の懸念

2022年4月20日、読売新聞の朝刊に『デジタル教科書を問う児童「目がもうダメです」』という記事が掲載され、目を引きました。パソコンやタブレットなどの学習用端末の長時間利用で、子どもたちの健康への影響が不安視されているという内容です。

文部科学省は「令和3年学習者用デジタル教科書の効果・影響等に関する実証研究事業の成果について」で、デジタル教科書の授業後、小中学生の2～4割が、「目」「首・肩」の疲れや痛みを実感していることを明らかにしています。

身体的疲労

デジタル教科書はパソコンやタブレット端末などのスクリーンを長時間見続けるため、ドライアイや眼精疲労になりやすく、視力低下を招く可能性があります。

2. 技術的な課題

インフラ整備の必要性

学校現場の通信環境です。授業中にシステムや端末がフリーズしたときの対処など、安定的なネットワークの整備や教員のICTスキルのさらなる向上が必要です。

セキュリティリスク

仮に、学習者がタブレット端末を紛失した場合やハッキング被害に遭った場合は、氏名や成績、ID、パスワードなどの個人情報が流出する可能性があります。

3. 教育格差の拡大

デジタルデバイド

多くのデジタル学習がそうであるように、指導する側の理解や、生徒の能力格差が懸念されています。学習の仕組みへの理解が早く、能動的に学習できる生徒に対しては大いにプラスに働く可能性を感じさせるアクティブラーニング、ディープラーニングですが、受動的になりがちな生徒に対してどのように学習を促すかは、教師、生徒両方にとって大きな課題となります。

家庭環境の格差

家庭で利用できるよう各家庭のネットワーク環境の整備と費用負担、デジタルツールによる子どもの健康面への影響にも配慮が必要です。

健康被害への対策と予防法

視力保護のための基本対策

適切な視距離の確保

視力にとって大事なのは、見ているものの材質ではなく、目と対象物の距離です。例えばノートからの距離が15cmの状態で30分間勉強する場合と、タブレットからの距離が15cmの状態で30分間使用する場合では、視力への影響に大きな違いはありません。

目と画面との間は少なくとも30㎝の距離を置くべきでしょう。授業では、背筋を伸ばし、デジタル教科書の画面と目線が直交する角度にすると理想的とされています。

使用時間の管理

目の健康を考えると、子どもの場合、遊びでスマートフォンなどの画面を見る時間は、平日1日30分未満が望ましいとされています。

家庭でできる具体的対策

環境整備

目線があがるように画面が立つスタンドのようなものを活用することで、適切な姿勢を保持できます。

定期的な休憩

20-20-20ルール: 20分ごとに20秒間、20フィート（約6メートル）先を見る
適度な休憩: 長時間の使用を避け、定期的に目を休める
明るさの調整: 周囲の環境に合わせて画面の明るさを調整

保護者として知っておくべき心構え

1. デジタル教科書への理解を深める

教育的意義の理解

デジタル教科書は単なる紙の代替品ではなく、新しい学習スタイルを可能にする教育ツールです。デジタル教科書の積極的な活動により、学習指導要領で掲げられた「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指すことができます。

変化への適応

教育のデジタル化は避けられない流れです。保護者として、この変化を受け入れ、子どもの学習を支援する姿勢が重要です。

2. 家庭学習環境の整備

ネットワーク環境の確保

自宅学習や、学校からの連絡、課題の提出などでGIGA端末を活用する機会も増えることが予想されます。そうなると、先生と児童生徒の間での通信や、データ共有のためにクラウド環境が必要になります。家庭でのネットワーク接続環境もあらためて確認し、整備することも大切です。

学習空間の整備

適切な照明の確保
集中できる静かな環境
正しい姿勢を保てる机と椅子
デジタル機器の適切な配置

3. 子どもの健康管理

定期的な視力チェック

とくに症状がなくとも、半年に一回くらいは眼科専門医を受診して、視力検査、眼圧検査、眼底検査、視野検査などの基本的な検査をうけましょう。早期発見、早期予防は、目の病気でも大切です。

生活習慣の維持

目の疲れや全身の疲れには、充分な睡眠と適度な休養が大切です。また、栄養バランスのとれた食生活を心がけてください。

4. 家庭学習のサポート

適切な関与の仕方

学習に関してあまり声をかけすぎると、子どもが甘えてしまったり半強制的に進められている感覚になり学習を嫌がってしまうきっかけにもなりかねません。子どもと事前に決めて、ワークを1つ完了したり1日の学習が終了した時点で子どもから保護者に報告してもらう・説明してもらうなど、一定のタイミングだけに関与した方がいいでしょう。