2022年から高等学校で本格的にスタートした「探究学習」。従来の暗記中心の教育から大きく転換し、子どもたちが自ら考え、問題を解決する力を育む新しい学びの形として注目されています。
しかし、「探究学習って具体的に何をするの？」「従来の勉強法と何が違うの？」「家庭でどうサポートすればいいの？」といった疑問を持つ保護者の方も多いのではないでしょうか。
この記事では、探究学習の本質から具体的な実践方法、家庭でできるサポートまで、わかりやすく解説します。AI時代を生き抜く子どもたちにとって、なぜ探究学習が重要なのかを理解していきましょう。
探究学習とは？基本概念を理解しよう
探究学習の定義
探究学習とは、児童生徒が自ら問いを立て、情報収集や意見交流などを通じて解決に向かう学習活動のことです。文部科学省によると、探究学習とは「生徒自ら課題を見つけ、情報を収集・整理・分析しながら、問題の解決に取り組み、意見をまとめ・表現することを繰り返していく学習活動」とされています。
従来の学習との違い
従来の教科学習
- 教師が問いを立て、生徒が正解を探す
- 決められた課題をこなし、その速さと量が評価される
- 知識の習得と正確な再現が重視される
探究学習
- 自分自身で問いを立てて、その答えを出したいという「探究心」を大切にして、学習を進めていく
- 明確な答えのない課題を探究しながら、実社会が抱えるさまざまな課題を解決しようとする学び
- プロセスと思考過程が重視される
なぜ今、探究学習が必要なのか？
変化する社会背景
2016年の文部科学省中央教育審議会では、「予測困難な時代に、一人一人が未来の創り手となること」が示されました。現代社会は以下のような課題を抱えています：
- 情報化の波とDXの浸透
- AIの進化と技術革新
- 少子高齢化と労働力不足
- 地域間格差と自然災害への懸念
VUCA時代への対応
これからはVUCA（ブーカ）と呼ばれる誰も予測不可能な時代になるとされています。VUCAとは以下の頭文字を取った言葉です：
- Volatility（変動性）
- Uncertainty（不確実性）
- Complexity（複雑性）
- Ambiguity（曖昧性）
このような先の見えない時代に求められるのは、正解のない問いに向き合い、多様な他者と協働しながら目的に応じた納得解を導く力なのです。
AI時代に求められる能力
2050年には今ある仕事の半分が人工知能やロボットに代替されると言われています。そのため、AIでは代替できない以下の能力が重要になります：
- 創造性と発想力
- 批判的思考力
- 問題発見・解決能力
- コミュニケーション能力
- 協働する力
探究学習で育まれる「4つの力」
1. 課題発見・設定力
生徒自らが課題を見つけ、取り組む探究の過程で「思考力，判断力，表現力」といった資質が備わっていくのが特徴です。従来の教育では与えられた問題を解くことが中心でしたが、探究学習では自ら問題を見つけ出す力が養われます。
2. 情報収集・分析力
探究学習では、教科で学んだ知識や、集めた情報を再構築して生徒自身の新しい答えを導き出すことが必要です。具体的には：
- グラフや表を用いて比較・分類する
- マトリックス表で整理・分析する
- メリット・デメリットを列挙する
3. 思考力・判断力
「思考力・判断力・表現力等」を育むこと：自ら課題を見つけ、情報を集めて分析し、まとめて発表する一連の活動を通して、これらの能力を発達させることが目標です。
4. 表現力・コミュニケーション力
多様な人との協働で身につきます。探究学習は個人ではなくグループで行うことや、大人や学校外の人を巻き込むことが多いため、自然とコミュニケーション能力が向上します。
探究学習の4つのプロセス
探究のプロセスは「①課題の設定」「②情報の収集」「③整理・分析」「④まとめ・表現」の４段階に分けられます。
①課題の設定
重要なポイント：
- 児童生徒自らが真剣に取り組みたいと思う課題を設定することが大切
- 身の回りで起こる物事から課題を見つけることがよいとされています
- これまでの児童の考えとの「ずれ」や「隔たり」、理想と現実の対比などを大切にする
教師・保護者のサポート：
- 体験活動などを通じて学習対象と接する機会を提供
- 「これまでの経験で、モヤモヤしたことはない？」といった問いかけ
- 講演会や職場体験などでの憧れの気持ちを活用
②情報の収集
多様な収集方法：
- 観察や実験を通した情報収集
- インターネットや図書館での調査
- 体験や見学、アンケート、インタビュー
- 専門家への取材
③整理・分析
分析の手法：
- 図表やグラフを用いた可視化
- 比較・分類・関連付け
- 多角的な視点からの考察
- 各教科等での学習との関連付け
④まとめ・表現
発表の重要性：
- もしアウトプットがなければ、せっかくのインプットも消化不良で終わる可能性があります
- 他者との意見交流を通した学びの深化
- 次の課題設定への橋渡し
各教育段階での探究学習
小学校（2020年〜）
小学校の新学習指導要領において、探究学習は「総合的な学習の時間」に位置づけられています。
特徴：
- 身の回りの問題から課題を発見
- プログラミングは探究学習との相性がよく、今後はより積極的に取り入れられると考えられています
- 各教科の学習をベースとした統合的な学習
中学校（2021年〜）
中学校の探究学習では、他者と協働して主体的に取り組む学習を重視しています。
特徴：
- 課題解決のための知識や技術の習得
- 横断的かつ総合的な学習
- 社会への積極的な参画態度の養成
高等学校（2022年〜）
2022年からは、「総合的な学習の時間」が、「総合的な探究の時間」に名称変更されます。
新設科目：
- 古典探究
- 日本史探究
- 世界史探究
- 地理探究
- 理数探究基礎
- 理数探究
探究学習の具体的な実践例
事例1：京都市立堀川高等学校
堀川高校は、実に20年以上もの間、探究に注力している先進的な高校です。1999年に人間探究科と自然探究科の2つを設置後、国公立大学合格者数が前年の6名から106名に急増し、「堀川の奇跡」と呼ばれました。
特徴：
- “人は取り組みを通して成長する”という考えのもと「失敗のススメ」を重視
- 週に2時間の「探究基礎」という授業を設置
- 1年半かけて探究活動を実施
事例2：地域課題解決型探究
北海道札幌啓成高等学校の1~2年生を対象に実施された、地域を基盤とした探究活動は、生徒の自己理解と社会性を育む独自の取り組みです。
内容：
- 1年次に30時間、2年次に27時間の実施
- 地域の課題発見と解決策の提案
- 地域住民との協働活動
事例3：教科横断型探究
古典文学の学習をSDGsのテーマと結びつけることで、生徒たちがジェンダーの問題を歴史的・現代的な文脈で考察する機会を提供する取り組みも行われています。
探究学習の効果とメリット
学力向上への効果
全国学力・学習状況調査の分析などにおいて、総合的な学習の時間で探究のプロセスを意識した学習活動に取り組んでいる児童生徒が多いほど各教科の正答率が高い傾向にあるとされています。
学習意欲の向上
生徒が自分なりの問いを見つけたり、それを解けたりすることで意欲や自己肯定感も高まっていきます。
具体的な変化：
- 口下手で、自分の意見を表現するのが苦手だった生徒が、探究学習で自分が考えたアイディアや意見が、様々な人に「おもしろい！」と言われたことをきっかけに、目の色が変わり、意欲的に学びに取り組むようになった
- 不登校だった生徒が探究学習の授業に積極的に参加するようになるケース
進路選択への影響
探究を通して、自分なりの問いを持つことは、自分なりの社会との関わり方（将来や進路）を考えることにも繋がります。
家庭でできる探究学習のサポート
1. 子どもの興味・関心を大切にする
保護者ができること：
- 日常の「なぜ？」「どうして？」を大切にする
- 子どもの疑問に一緒に向き合う姿勢を示す
- 答えを教えるのではなく、一緒に考える
2. 多様な体験機会を提供する
具体的な方法：
- 博物館や科学館への見学
- 地域のイベントへの参加
- 様々な職業の人との交流機会
- 自然体験や社会体験活動
3. 情報収集をサポートする
サポートのポイント：
- 図や表を使ってみたり、何を目的に情報を整理するかを一緒に考えたりするなど、指示ではなく、サポートや提案としてアドバイス
- 信頼できる情報源の見分け方を教える
- 複数の視点から情報を収集する重要性を伝える
4. 発表・表現の機会を作る
家庭でできること：
- 調べたことを家族に発表してもらう
- 質問や感想を述べ合う
- 他者と積極的にコミュニケーションを取ることで、さらに学びを深める
5. 失敗を恐れない環境づくり
重要な考え方：
- 探究学習においては失敗も大きな成功体験の1つ
- プロセスを重視し、結果だけで判断しない
- チャレンジする姿勢を評価する
探究学習の課題と対策
主な課題
- 教員の指導スキル不足
- 従来の教授法からの転換が困難
- ファシリテーション能力の必要性
- 評価方法の難しさ
- 学びの自由度が高いが故に、探究学習の成果をどう評価するかは難しい
- 客観的な評価基準の設定
- 時間と資源の制約
- 十分な時間の確保
- 外部連携の調整
対策
効果的な評価方法：
- ポートフォリオ評価、ルーブリック評価、さまざまな視点からの評価の活用
- プロセス重視の評価システム
- 自己評価と相互評価の組み合わせ
まとめ：探究学習で育む未来への力
探究学習は、単なる教育手法の変更ではなく、AI時代を生き抜くために必要な能力を育成する重要な取り組みです。
探究学習が育む力
- 主体性：自ら課題を発見し、解決に向かう姿勢
- 思考力：論理的に考え、判断する能力
- 表現力：自分の考えを的確に伝える技術
- 協働性：多様な他者と協力して問題解決に取り組む力
- 創造性：新しいアイデアや解決策を生み出す発想力
保護者の役割
子どもたちが持つ好奇心や探究心を引き出し、思考力を伸ばすためには、保護者の理解と適切なサポートが不可欠です。
大切な姿勢：
- 子どもの興味・関心を尊重する
- 答えを教えるのではなく、一緒に考える
- 失敗を恐れず、チャレンジを応援する
- プロセスを重視し、成長を認める
未来への展望
将来社会で必要とされる力を総合的に身に付けることを目指している探究学習は、子どもたちが変化の激しい社会で活躍するための基盤となります。
従来の知識詰め込み型教育から、自ら考え問いを見つけ出し、それを解決する力を養っていく教育への転換は、子どもたちの可能性を大きく広げることでしょう。
探究学習を通じて、子どもたちが自分らしい学びのスタイルを見つけ、生涯にわたって学び続ける力を身につけることを期待したいと思います。
※本記事の情報は2025年時点のものです。教育制度や実施内容については、各学校や文部科学省の最新情報をご確認ください。
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